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Que tipo de diálogo promove o bem-estar e o desenvolvimento dos estudantes?

Résumé : Esta contribuição interroga as condições de bem-estar e de desenvolvimento oferecidas aos alunos pela escola, que se situam para além das dimensões físicas e materiais, vinculadas a essas noções, em suas perspectivas filosóficas de emancipação. Apresenta um dispositivo de pesquisa-intervenção destinado a iniciar um diálogo entre duas turmas de estudantes do ensino médio e pesquisadores, através de um site científico participativo, em torno da questão: “Será a escola um lugar de seleção social?”. Utilizando marcas digitais das trocas entre os diferentes interlocutores, escritos argumen-tativos dos alunos e entrevistas biográficas, trata-se de compreender os efeitos a curto e a longo prazo dos diálogos sobre o bem-estar dos alunos e sobre a elaboração de um ponto de vista singular favorável ao desenvolvimento de um poder agir sobre o percurso de orientação numa perspectiva de realização.
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Journal articles
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https://hal-cyu.archives-ouvertes.fr//hal-03545470
Contributor : Béatrice Mabilon-Bonfils Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Thursday, January 27, 2022 - 11:36:28 AM
Last modification on : Thursday, February 3, 2022 - 3:56:35 PM

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Béatrice Mabilon-Bonfils, Anne Dizerbo. Que tipo de diálogo promove o bem-estar e o desenvolvimento dos estudantes?. Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica, Salvador, UNEB, 2020, 5 (15), ⟨10.31892/rbpab2525-426X.2020.v5.n15.p1025-1038⟩. ⟨hal-03545470⟩

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